●編寫主旨
課程內容強調技職生畢業後的實用性，且符合部定核心素養來設計規劃。編排方式以多圖少中譯、少漢字，使學習者不透過中文翻譯、漢字來訓練其日語聽力，藉以提升學習者專注於「聽」、「說」能力的教材設計。
●每課單元架構
(一)大切な表現：條列符合本課主題常用句型，供學習者背誦。
(二)主題漫畫：
1.ヒント(提示)：提示重要句型及說明／擬聲擬態詞漫畫連動圖像中的對話框僅呈現日文台詞，目的是讓學習者能更專注於聽力內容。並於漫畫後方提示本課重要句型，以幫助學習者快速連結正確完整的聽力內容。另外，透過生動的漫畫圖像，讓學生更能瞭解擬聲擬態詞的用法。
2.主題探討：透過主題漫畫探討，激發出學習者更多相關詞彙、進階句型的表達方式。並使學習者透過思考、相互討論培養外語群核心素養內涵。
(三)単語イラストとテスト(場景單字圖鑑及驗收)：
透過單字圖像搭配CD以先聽、後複誦的方式學習，並於每個場景單元結束時以小測驗方式檢驗學習者是否將單字熟記(可作為平時小考成績)。提供與本課主題相關的字彙，透過場景單字圖鑑的圖像及CD日語發音的結合，讓學習者能身歷其境活用字彙。
另外，提供相關補充單字及數位學習小遊戲，學習者可至出版社官網下載，達到課前預習及課後複習，同時培養學習者具備數位科技應用之能力，將資訊、數位科技與日語能力靈活應用及整合。
(四)聽解練習題：1.單字2.重要句型及各場景會話
透過聽寫填空.聽讀練習.朗讀練習.角色扮演等方式，以單人或兩人小組合作練習為主。
(五)声優の修行(動漫配音)
透過主題漫畫(中文台詞)的角色扮演，活用本課漫畫對話框中的日語重要句型，讓學生具備日語相關專業領域能力及口說能力。
(六)課堂活動：以兩人小組或團體合作練習為主。
教師可透過課堂活動使學生靈活運用本課學習主題之重點，並可利用附錄之學習單，於期末作為學生作業評量之參考。
目錄：
日語發音的基礎知識
日語的音韻
自我介紹及基本招呼用語
第一課 自我介紹(自己紹介)
第二課 基本招呼用語(挨拶の言葉)
購物之基礎
第三課 超商購物(コンビニで買い物)
第四課 餐飲點餐(飲食店で注文する)
時間與日期
第五課 時間與動作(時間と動作)
第六課 日期與活動(日にちと活動)
家人與家中事物
第七課 家人(家族)
附錄1 華人姓氏表
附錄2 名片製作
附錄3 日本的紙鈔及錢幣
附錄4 商品
附錄5 菜單
附錄6 數量詞補充資料
附錄7 五十音書寫練習